(热门)师德师风征文
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过征文吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。一篇什么样的征文才能称之为优秀征文呢？以下是小编为大家整理的师德师风征文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
刚接这个班时，以前的班主任就告诉我段同学很特殊，无论老师如何吵他教训他都无济于事。他依然上课的时候，时而敲桌子，时而发出怪声，时而拍拍前面的同学，停不下来。唯一的办法就是与他爸爸联系，让他好好挨一顿皮肉之苦，老实个几天。
老实说，对于刚毕业的我来说，做班主任已是一项挑战，面对这样的问题学生更使我觉得困难重重。
我先是试着在他每次犯错误的时候及时提醒批评他，可我发现我所谓的批评在他眼里不过是过眼云烟，转瞬即逝，一分钟以后他还是会像之前一样扰乱课堂纪律。
于是，我决定改变方式，试着与他交流。在教师队伍中，我自认为处在比较年轻的刚行列之中，因此我应该更能理解这群孩子，与他们的心也就更近一些。我试着以一位朋友的身份与他交流。一开始，他不愿意与我分享他的故事，为了与他拉近距离，让他看出我的真诚，我便把我开学一周观察到关于他的事情说了出来。我告诉他：“其实，你是个好孩子，你非常热爱集体。我记得军训汇操时，咱们年级的孩子们都坐在地上等待出场，只有你一直在捡塑胶跑道上的小石子，还把他们扔到垃圾桶里。其实并不是你贪玩，而且刚才咱们班的同学差点被这些小石子绊倒。 你这样做是防止有人再滑倒……”诸如此类的小事情给他讲了不少，段同学满脸惊讶的看着我，似乎看出了我对他的关注，便开始与我交流了起来。后来得知，段同学父母平时很忙，顾不上管教孩子，只是在他犯错的时候痛打一顿解决问题，致使孩子心里有些叛逆与抵抗，觉得失去了大家的关注，便想通过制造怪声、做一些奇怪的举动来换取别人的关注。
了解过段同学的经历，我的信心似乎更加坚定了，是的，我想要给予他关注与温暖，想要通过我的努力去改变他。一次，由于选拔优秀作文，需要上交电子稿，我便把我q号写在了黑板上，请同学们抄下来给父母看，把作文发给我。我万万没有想到，段同学竟然主动加我为好友，还主动与我打招呼。当时真是极其意外，我抓住这难得的机会与他聊了起来。这一次，我们就真的像朋友一般。我向他询问班级同学的情况，他懂事的让我吃惊，我又趁势说起了他。指出他的不足，也肯定他的优点。其实他自己也清楚常常会管不住自己，并且非常愿意与我一起改掉他的坏毛病。
听了段同学的话，我就仿佛碰到了合作者，越发有干劲儿！ 我们立下约定，如果他可以改掉自己的坏毛病，我就让他当他最想当的体育委员。小小的约定，看似不起眼，却有着无穷大的魅力，从那以后，他上课认真听讲了，一星期有一半时间能管住自己了，我为这小小的进步欣喜不已。
一天，我正准备进班辅导，就被一群孩子围了起来。他们说中午放学段同学把另一个同学打哭了，另一个同学的家长也来了，我如晴天霹雳一般。赶忙联系段同学的父亲，这边又安抚受伤的.同学。好在没什么大碍，事情很快平息了。晚上下班，我看到段同学自己一人站在学校门外，便去询问。原来他是怕爸爸打他，不敢回家。 早就听说他家长常常用武力解决问题，一直也没时间沟通，于是我便借此机会与他父亲联系，希望他父亲可以心平气和地与孩子沟通，尽量少用武力解决问题。没想到，那天晚上他真的因为我的电话免了一顿皮肉之苦，因此他更加信任我了。
发言更加积极，作业质量更高，更能管住自己是他对我的回报，也正因为他的努力，期末考试三科的成绩都比以前有了很大的进步，父母更是高兴不已。
过年的时候，收到他发来的信息，他说“老师，谢谢你，你让我的成绩提高了，也让我改变了不少”。虽然，如今的他仍会偶尔管不住自己，偶尔犯犯小错误，可他确实在一点点的进步，相信终有一天，他会蜕变，展翅高飞！
从这件小事中不难看出，只要教师心中有爱，就没有所谓的问题学生。作为教师的我们，应该在心底开启一片爱之花，去爱去浇灌祖国的花朵，用爱去帮助孩子改掉恶习，让每个孩子都沿着正确的道路成长。
“师者，传道受业解惑也。”传道授业，发“仁”于心，为师以德，方不愧“教师”二字。
师者仁心，修身为先。所谓“磨刀不误砍柴工”，修好身，才能育好人。如何修身？为师修身，异于他人。不攻农，不攻商，不攻政。三教九流，为攻书耳！俗云“万般皆下品，惟有读书高”是也。读书修身，学无止境。盖因“吾生也有涯，而知也无涯”。但为学又不可漫无目的，什么菜都往筐里挖，要有的放矢，术业专攻。盖因“以有涯之生随无涯之知，殆己”也。故曰“弱水三千，只取一瓢饮”。教师读书，既要读有字之书，又要读无字之书。有字之书在诗词歌赋、在诸子百家、在经史子集；无字之书在柴米油盐、在田间地头、在名山大川。有无结合，融会贯通，相得益彰，才能有大境界，才能面对万千学子思如泉涌锦心绣口，答疑解惑游刃有余。学无止境，师道亦无境。“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”，实为千百年读书人修身治世之最高理想。欲达此目标，修身是“承上启下”的关键一环。师亦有师，“三人行必有我师”、“道之所存，师之所存”的理念要长植于心，并日积月累，不断积淀，“修身”彼岸，才会渐行渐近。再者，修身亦是修志。教师要志存高远，不可执着名利。平时求一“静”字，所谓“静以修身”。要忍受住寂寞，耐得住秉性，如此定会曲径通幽，豁然开朗。
师者仁心，仁爱为本。自古天子以仁治国，大医以仁治病，教师以仁治学、以仁育人，千年不易。以仁治学、育人，就要对学生视同己出，所谓“仁者爱人”也。先师孔子，播仁于四海，弟子三千，爱人尊人之故事，流传千年，影响至今。颜回家贫，孔子以“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”来抚慰他；子夏吝啬，孔子宁可淋雨而不借其伞，免让弟子受难为；路遇孩稚路中央堆砌泥城，孔子绕“城”而走，给予孩童以成人般尊重。孔子这些闪光的仁爱思想，至今看来仍然叩击心灵，发人深省。“己所不欲，勿施于人”，圣人之教，士子之间代代绵延。近代大教育家陈垣，终生实践“仁爱”二字，其得意门生启功先生，尤受其厚爱。启功有才却生活困顿，陈垣惜才更视同己出。他为启功提供住所，资以钱财，并帮他介绍工作。启功经年身受“仁爱”之沐，心无旁骛，专心学艺，终成一代国学大师。启功功成更不忘本，一生为陈先生为尊。启功先生晚年给陈垣故居题匾，更是跪写。二位先生为天下师生深刻诠释“学为人师、行为世范”之仁德操守。仁爱为本，视同己出，时时刻刻传递正能量，师生关系才能和谐，师道师理才能传承，中华文脉才能生生不息。
师者仁心，严慈相济。严与慈，孰重？当以严为重。教师管教之仁，不是去纵容学生，给学生以绝对自由。亦不是处处束缚学生，关在教室形同“槛猿笼鸟”，学成书呆子。而是要以长者之心，严慈相济、恩威并施。学生欲成栋梁，必须从苗开始去其枝叉，引领学生向上长，走正辙。若把不好关，任其枝节横生，就会长成“歪脖子”，悔之晚矣。严慈相济，就要罚分明。学生有进步，则及时褒奖鼓励，增其信心；学生犯错误，则及时纠错改正，预防贰过。严慈相济，还要恩威并施。既要让学生“冬练三九、夏练三伏”，学习不打折扣；又要“嘘寒问暖、与人为善”，让学生体会温暖，感受恩情。虽说要严慈相济，但严是主，慈为辅的关系不可颠倒。自古人言“严师出高徒”，未有“慈师出高徒”之说。当代楷书大家田蕴章、田英章兄弟俩，幼时家教甚严。其祖父、伯、父，亲教书法，日课多少字那是“规定动作”，完不成就戒尺伺候，久而成习。可以说，正是长辈的严加管教才成就了今天的欧楷“二田”。像这样成功的教育案例，不胜枚举。譬如美术界的齐白石、李苦禅师徒，文史届的.季羡林、钱文忠师徒，音乐界的蒋大为、刘和刚师徒等等，不一而足。尽管授受门类不一，但“严”字当头的教育理念是一样的。近来一篇文章蹿红网络，《孩子，母亲希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师!》，此文以母亲的口吻专门阐述孩子拥有一位严师的重要性。语言非常实在、也非常感人，笔者建议师生家长好好读读。比如这段话“盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”与本段思想不谋而合。
作为教师，特别是年轻教师，从学校中来又到学校中去，知识单薄、阅历尚浅，需要学习的东西还很多，离“仁师”的差距还很远。所以要继续努力，终生学习。在社会大课堂面前，教师也永远是学生，启功先生说得好啊“入学初始门庭,毕业非同学成。涉世或始今日,立身却在生平。”
剑已配妥，学校也是江湖；酒尚余温，人生没有退路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”愿天下师生一体，书写人间佳话；愿学子仗剑天涯，归来仍是少年！
共勉！
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。教书育人需要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的，教师要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育的改革和发展贡献智慧。没有高水平的老师，培养不出高水平的学生。教师要学识渊博，学业精深。一是要有深厚的专业知识基础，熟练掌握本专业技能;二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科跨专业的结合力，能够融会贯通，能满足学生广泛的求知欲;三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果，要成为终身学习的楷模。
一、对师德核心结构的解读
为什么说爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求?这是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。另外，这一核心结构也显然蕴含了《中小学教师职业道德规范》中规定的师德外延的其他方面。由于爱岗敬业，教书育人，为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面，从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度，它们共同构成了一个“三维空间”---“师德空间”。每一个教师在任一瞬时的师德，都可以看成是这一空间的一个“动点”。这一动点的“三维坐标”为敬业，育人，师表。动点的“轨迹”就是每一教师的师德历程---“师德曲线”。
这揭示出教师职业道德的核心内容是由三个维度及每个维度的四个层次组合而成的，我们把它称为“三维四层”结构。对此我们作如下解释。
1.敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神。在一个教师对自己的职业认同的前提下，根据职业认识、职业态度、职业价值观的不同，教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职业，当一个教师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业”，而又很怕失去它，那他对教师职业就具有一种敬畏感，其敬业的精神是始于畏业。畏业者对职业能尽职尽责，爱业者能自立自强，乐业者能无怨无悔，而创业者则表现出一心一意。这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动力。显然并不是每个教师都会经历或达到这样四个层次的职业感的。比如有许多教师从参加教育工作起，甚至在参加工作前，就热爱教师职业，因而就有畏业感。同样有的教师一辈子都仅把教师工作当作一门职业，而没有把它当作一门事业，那么他虽然也可以达到爱业的层次，但不会有真正的乐业感，更达不到创业的境界。我们认为，从爱业到乐业，是一个教师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃，实现了从必然王国向自由王国的过渡。由此可知，敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。尹学金、谢世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬业精神，为我县的教育事业创立了光辉业绩的优秀人民教师的代表。
2.育人维度表示一个教师教书育人的水平。教书育人是教师的专业工作，是区别于其他职业的根本标志。教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。作为一门专门的技术，需要教师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个教师都能达到高级的境界，否则也不会有出类拔萃、技艺超群的说法。不过，“勤奋+方法=成功”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士;勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才;深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。于漪、魏书生、孙维刚等就是许许多多这样的教育英才的代表。
3.师表维度表示一个教师为人师表的品行。教师作为人类灵魂工程师，肩负培养“四有”新人的神圣使命，这就决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范，而优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。我们平时常说的'“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范”不就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行吗?一个人民教师敬业精神高尚令同行感动，育人水平高超令学生佩服，而师表品行高洁则令世人敬仰。孔夫子、陶行知就是这样的万世师表。
4.“师德曲线”，即表示着一个人民教师在爱岗敬业，教书育人，为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹。起点A的“坐标”为爱业，技术，规范。它的意思是：这个教师从当教师这一天起，就热爱自己的职业，具有教书育人的技术，为人师表品行规范。看来他是一个优秀的师范毕业生。而B点则表示这名教师对职业的认识由爱向乐过渡，掌握了教书育人的技能，为人师表已达到垂范层次，即达到能为学生做出榜样的层次。
从上述可以看出，敬业是教师师德的底线，或者说是最低要求。
教师的工作性质有别于其他行业，教师干的是良心活。其工作效果用上下班、准时上下课等方法来衡量很难奏效。教师从事的是脑力劳动，因此必须解决思想问题。教师不应把本职工作当作一种谋生手段，而应当当成一种事业，热爱它，并努力干好它，其具体表现就是爱岗、敬业。
教师敬业，就会心系学生，做到以工作为重。他也许在生活中遭遇不顺心的事，在工作上受到不公平对待，心正烦，气正燥，但只要一走进教室，面对学生，马上会放下所有忧愁烦恼，全身心投入工作，圆满完成教学任务。
一个敬业的教师，必定具有很强的责任心。他知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途命运。因此他不会偷懒，不会耍滑，不会漏批一本作业，不会放弃一个后进生。对于自己工作中偶然出现的失误，考虑最多的不是担心受到上级的批评和惩罚，而是深感良心不安，觉得对不起学生，对不起学生的父母。
敬业的教师都会注重提高自己的业务能力。业余时间，他们也会跳几曲舞，唱几首卡拉OK，甚至约上几个要好的朋友搓几圈麻将，但那只是一种调节，一种放松，更多的时间还是在与书为伴。他们会从有限的工资中拿出来一部分购买业务书籍，挤出时间学习专业知识，提高业务能力，接受新的教育理念和方法技巧。
总之，教师也是人，有血有肉，有七情六欲。教师不必故作清高，也没有必要道貌岸然，但教师担负着育人的重担，因此，不能玩忽职守，必须敬业。
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，他们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，他们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时，真的感觉到师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
二、良好师德师风的重要作用
车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。我认为，良好师德师风具有以下重要作用：
1、教育导向作用。一个单位(也包括学校)的员工，因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别，因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向，往往能对师生员工中存在的这种差异，特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响，能引导广大师生员工去追求真善美，提高他们的思想觉悟和认识能力，塑造和培养他们美好的心灵。
2、渗透熏陶作用。良好的师德表现为教师对理想人格和自我完善的追求，并无时无刻不浸润在教师日常生活的各个环节和每个教学过程的始终，从而产生一种无形而深刻的力量。潜移默化地影响着师生员工的思想交流、情感交融、观点认同、行为养成，最终形成共同的价值取向，实现行为举止上的趋同。
3、激励示范作用。良好的师德具有催人奋进的积极作用，能激发全体教师对学校的认同感、自豪感、荣誉感，对更高理想的执著追求，对祖国、对人民的责任感和使命感，能激发他们巨大的工作热情和学习热情，从而使学校的凝聚力得到升华。
三、当前高校师德师风中存在的主要问题
应该说，当前高校师德师风的主流是好的。但由于各种主客观原因的影响，在个别高校教师的师德师风还存在一些问题，主要表现在：
1、思想政治观念淡薄，理想信念弱化。
有的教师信奉“理想理想，有钱就想，前途前途，有钱就图”，把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念，他们强调个人与社会、义务与利益、奉献与索取协调并重的价值取向。例如，上课讲学索要高额“出场费”，给多少钱讲多少话，“按酬付劳”，以拿钱为目的，不重质量和效果;有的教师在对学生的考评中，搞“钱分交易”，给“礼物分”、“人情分”、“关系分”，严重损害了“师道尊严”的大学教师群体形象。
2、治学不够严谨，学风不够端正，敬业精神缺失。
有的教师，只注重自己评职称、获成果，重科研轻教学，甚至为了出成果不惜造假、剽窃、拼凑，学术道德沦丧，成果经不起推敲，严重玷污了高校教师形象，败坏了学术风气。有的教师在课时津贴的驱动下，争课时，然后为完成教学任务而疲于应付，忽视教学质量;也有的教师，利用自己的专业优势，将主要精力放在经营自己的公司或社会兼职上，把教学放在次要位置。
3、行为规范不严，师表意识淡薄。
有的教师受不良倾向的影响，言行不谨，在课堂上或公共场所发表一些不利于学生健康成长的言论;有的教师举止粗俗，满口脏话，行为放纵，为师不尊;有的教师上课自由散漫，讲课随心所欲，动不动发牢骚、讲怪话;有的教师缺乏自尊自爱，思想消极颓废，沉溺于社会上一些低俗之风不能自拔。
4、理论知识不深，实践经验欠缺。
有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识，不钻研业务，不深入实践，精力投入不足，只满足于一般工作，得过且过，甚至不安心本职工作。
5、有的教师整体协作精神不强，学风霸道，文人相轻，缺乏相互尊重，取长补短的团队精神。
这些现象不仅使大学教师的社会形象大打折扣，而且影响了人才培养质量，毒害了大学校园的育人环境。
四、高校教师应如何加强师德师风修养
有人在学生中作过调查，好老师的标准是：一是外表上衣着整齐，精神焕发;二是有一颗善良真诚的心，和蔼可亲，平易近人，能把学生视为自己的朋友;三是有广博的学识和扎实的专业知识，在传授知识的同时，更能启迪学生的思想，开阔学生的视野;四是对学生的行为规范能给予纠正和指导，使他们形成良好的行为习惯和心理素质等。因此，根据大学生的要求，高校教师在师德师风修养上应努力做到：
1、教师应有幸福的价值取向。教师是太阳底下最光辉的事业，他塑成的是特殊产品--国家发展繁荣的后备军，不是金钱能衡量的。所以，教师应有职业幸福感，耐得住寂寞，守得住清贫，以宽容的心态接纳生活，以快乐的心态走进学生，以学习者的心态提高自我，全心全意做好教书育人的工作。
2、教师应坚守道德底线。虽然教师也是普通人，也有七情六欲，但教师的职业具有特殊性，教师的工作是教书育人、培养下一代。如果教师不能坚守道德底线，影响的不是一两个人，而是一批人、一代人。所以，我们一旦选择了教师这一职业，就应该不断学习提升自己的道德水平和判断能力，做到为人师表，身正为范。
3、教师应有丰富的精神世界。师德师风不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德师风，需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养。
4、教师要有甘当人梯的献身精神。我们选择了教师这一职业，就要有为教育、为学生、为国家的人才培养奉献一生的心理准备;就要有矢志不渝的敬业精神;就要做春蚕、做蜡烛、当园丁，具有甘为人梯的献身精神;就要关爱学生，以学生为本，诲人不倦。
5、教师要有严谨治学的科学态度。教师要终身学习，勇于创新。要有谦虚好学、博采众长的学习态度，对自己学而不厌，专注于知识海洋，不断进行知识更新和完善;对学生诲人不倦，工作认真负责，一丝不苟，不仅传授学生知识，更注重开发学生的智慧、能力。
今日的大学校园，就是明天的社会环境。大学的师德师风，不仅对大学教师，而且对学生、对社会公民的道德品格、伦理规范、政治信仰等都将产生深远的影响。愿所有高校教师都能加强自身师德师风修养，做人民满意的教师，做学生的良师益友。
灯光不算明亮，恰好能照亮房间每个角落。四楼的工作室里气氛和谐温暖，XX老师一身朴素的职业装，正坐在桌前，微笑面对采访的记者。时间正值下课时分，伴着温婉的下课铃，她的声音令人亲切。她谈吐间仿佛在和一个与她一般年纪的人在交流，不像是在采访，更像是一场深入交心的谈话。此时的王老师不像是一位老师，而是陪伴了你很多年的朋友。
育人先育己，为师先为人
王老师于1976年出生于沈阳，1999年本科经济学毕业，后赴德国多特蒙德大学攻读硕士专业，期间修读投资学和保险专业。继承了东北人直爽和坦诚的性格，凡事务实，对自己严格要求，从不忘记一点一滴的积累。优秀的人格来自不懈的锤炼和坚定不移的初心，从学生时代开始就坚持着自我的价值观，即在工作中体会责任，体会被需要，体会快乐，而在十多年的从教生涯里，王老师也一直秉持着这种育人先育己的思想，用自己的优秀来最别人的榜样。
一位优秀的师长需要具备的首先是过硬的专业素养。XX老师修读投资学和保险学，她有很强的跨学科学习能力、沟通能力以及逻辑思辨能力，同时她也精通德语，她从未满足于现在的知识，而是继续的钻研着如何提升自己，如何更好地和学生交流，如何将课程融入案例使学生更好地接受，这些都是琐碎的细节，但是王老师视其为一门学问重视起来，不断地改进。她说：“与学生在一起，不仅仅是传道授业解惑的过程，更是自己成长的过程。因为如果你想帮助学生，你就必须比学生站得更高、走得更快、看得更远。”XX老师能时刻站在教育前沿，时刻和学生达成默契交流，这都是靠着日常点点滴滴的积累和进步。
其次作为师长，不但要在知识层面起到领头作用，在为人素养方面也要时刻起到表率作用。平日里XX老师的自我定位总是朋友，她不会站在老师的立场上去和同学交流，而是时刻以一个平辈的姿态去讨论，去提出意见。即使是自己犯了错误，也会及时更正并放下老师的架子向同学道歉。在遇到自己不擅长的领域，比如上课时课件播放问题等，王老师也会向擅长计算机的同学请教，绝对不会浪费一分一秒的上课时间。这样谦卑敬业的态度正是我们每个人都要学习的，这是XX老师以身作则传授我们为人的精髓。
育人先育己，为师先为人，XX老师做到了。作为一名教师，高尚的师德和人格魅力，非常重要，XX老师做到了。
走出小课堂，步入学生心
XX老师的教学方式胜在沟通和交流。大学是独立的象征，相对于高中生活，我们不但要学习专业知识，也要规划未来的职业和人生，还要思考着自己的交际圈等等生活问题。我们被赋予了更多自主学习的空间。但是往往会有学生滥用这份突如其来的自由，这总会导致一些学生浪费了大好时光，事倍功半或造成更严重的结果。所以大学里对学生的职业规划，人生计划的.教育是必不可少的。
王老师看到了这一点，她认为：作为一名合格的教师，对于学生的教导不止在课堂上，最为重要的是生活，或者说人生路上的培育，所以她在课堂上经常会“跑题”，从人生的角度去解释知识，就像在保险课上，她总会在每个知识点的衔接处对信用风险和道德伦理进行阐释和传导，这看似和课程内容无关，实则在教导学生不但要做一个有学识有专业素养的人，更要做身正影直的道德人，这样才是对社会有用的人才。在XX老师的课堂里，同学们总是在学习知识中学会定位自我，又在匡正自我定位中加深了对知识的渴望。
王老师的教学能够如此吸引学生，就在于她不会生搬硬套地填鸭式灌输知识，而是联系实际案例，从日常出发，更接地气。王老师经常说：“如果想引起同学的兴趣，可能是一个复杂的系统，比如教学案例的选择，教学手段的丰富，甚至包括讲课的语音语调和肢体语言等，都会影响到教学的效果。”王老师的教育方式深受学生们的认可和喜爱，对此她也深感欣慰，她自己说：“教师这个职业是最幸福的职业，因为她的付出得到了一种其他一切物质都无法替代的财富——学生的信任与敬爱。所以，在十一年的工作中，时刻被学生所感动，而其中最深刻的莫过于看到学生不断地尝试，在教师的帮助下，成就更好的自己。”
身教胜言教，行动胜计划
谋事在人，成事在天，这是中国的老话。但是王老师更相信的是尽人事以待天命，她总是认真地对待所有事情，从计划到实践都身体力行。她说“不完美的行动胜过完美的计划。”所以王老师的授课总不仅仅拘泥于一节一个半小时的课堂，她鼓励学生走出去，用切身的体会来代替机械的咀嚼书本知识。至今王老师已经组织过多届学生参观各大保险公司，参与各种招聘会，这为学生们职业规划打下了很好的基础。
“如今的社会评价人都是多维度的，所以，学生光有学历是不够的，还要有学力。
所以如果两者都能兼顾，需要我们的同学有很好的时间管理能力。”XX老师不会毫无理由地命令学生修身养性，而是会以这样的口吻结合着社会的情况委婉地提出同学的不足或者说需要改正的地方。在王老师眼里，每一个学生都是平等的，没有教不好的学生，只有没有用对方法的老师，而真正的好方法就是让自己变成学生的一员，站在他们的角度思考问题并且做出表率，在教学中XX老师总会说如果我是你这样的句式，让同学们感到亲切，也能更好地认识到自己的不足。
身教胜于言教，XX老师做到了。她从来不会纠结对于工作她需要付出多少，以及相应的会得到多少回报，她只真心地体会着自己在工作中学习到了什么，并且总是考虑着那些需要她帮助的人是不是受到了应有的帮助，她会感动喜悦于那些受助之人的笑容和成长。她说这就是教师这个职业可以被给予的价值满足感。
面对那些迷惘中的学生，XX老师在采访中是这样说的：“少走弯路就是捷径，所以，希望我们的学生更加清楚地了解自己，早规划，早行动。与其抱怨，不如正视现实，通过努力缩短差距。”她从来不会帮助学生剔除困难，让学生的前途一帆风顺，她做的是引导着学生找到那条路的入口，引导他在跌倒的时候怎么爬起来，引导他在一帆风顺的时候如何学会理性的对待成功。XX老师给予学生的不是滔滔不绝的人生规划，不是一蹴而就的满分答卷，她给予的是一段耐心的等待，一份厚重的陪伴。
这就是植树人啊，十载育树人，不求他们参天不倒，只希望看着他们最终都以自己的那份树荫，那份担当，那一份他们可以独自面对和保护的未来。XX老师正是这样一位能够以一言一行教书育人的老师，如微风，如细雨，总是在潜移默化中影响、塑造着学生。没有惊天动地，也没有波澜壮阔，但王老师的每一话都在我们心底扎了根，发了芽，带给我们深深的影响。
一转眼，做教师已经7年了，几年来，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。
教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。
今年我担任一年级的班主任，我班有一位男生叫刘明扬，他是一个聪明的小男生。但是他像有多动症似的，上课期间从未老老实实的坐在凳子上的，要么两条腿跪在凳子上，要么屁股挨着凳子的边，一晃一晃的，使得课堂上一直有噪音。刚开学时，他的数学老师把他安排到后面的座位上了。由于他的种种不好行为使每位老师对他产生了不好的印象。下课时我就不时的观察他，他在和同学玩耍时也能很友好。我就在想我已经是两个孩子的妈妈了，不但自己的家人要爱孩子，也希望别人都能认同自己的孩子。现在刘明扬同学不是一个品行坏的孩子，我们为什么不慢慢引导他呢？他又是一个聪明的孩子，我相信他会变成一个学习好，深受老师们喜欢的学生的！于是我就把他的座位安排到第一排，距离老师最近的地方。课下我与他谈心，与他谈上课时最起码的纪律和上课听课的坐姿。与他约法三章，我的不同手势与眼神代表什么。所以在上课时他一有不好的行为时我就给他一个眼神或一个只有我俩个心知肚明的手势，他就会立刻坐端正。慢慢的，他的坏毛病就改掉了。逐渐的，作业及时上交了，作业的正确率也高了，也慢慢的得到其他老师的认可了。有一天早晨来到学校，他和其他小朋友在疯着跑，一不小心一个铁片划到手了，当时血就往外的喷，可见口子很大、很深！他自己也吓坏了，老师听到后就及时应急处理。最后校长和我一起去大医院去缝合包扎。一道口子缝了七、八针！看着他我心疼的'不得了。他是我一直带着的学生，就像自己的孩子一样。我就让他回家休息一天。结果下午的时候他就照常上课了。他的妈妈给他用一本很厚的书托着。我看着不合适就给他换了一本合适的。接下来几天我的心一直在关注着他。他现在已经是一个很听话的好孩子了。
几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！
现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教化。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教化，必先有优秀的老师。
有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。
言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师对政治的'关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。
为一名教化工作者，通过学习我决心以“开县优秀老师群体”为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
最美女教师张丽莉的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是在学校教师中引起强烈反响。我校在全校范围内开展了向“最美教师”学习活动，在校园网的内部讨论区，展开了激烈的讨论，掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。
我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，她的身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。我通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习：
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她敢于负责，敢于担当的精神。向她学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的.信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为学生服务的各项工作。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力。
我决心以“最美教师”为榜样，自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。
我们与XX老师约好了周五见面，因为我们知道她周五下午还要赶来奉贤教授辅修的课程，所以特地选在了相对清闲的周五中午，而直到采访结束时，我们才知道她其实马上又要去上课了，XX老师是放弃了她的用餐时间来接受我们的采访，看到我们的愧疚神色后反而安慰我们说没关系，因为与我们交谈她很开心。XX老师穿着朴素，脸上一直洋溢着慈祥的笑容，百忙之中抽空出来的她依然不急不躁，对于有些紧张的采访同学，她耐心地倾听着并提出建议，在她娓娓道来的故事中，在她对我们的谆谆教导中，我们度过了甚是充实的一个下午。
水善利万物
有人说春风犹如一双轻柔的手，轻轻抚摸着每一处寒冷。而XX老师的课堂就犹如那一缕春风，是温柔的，细腻的。她脸上时常带着温暖的笑容，用着非常和善的语气，来为我们讲解微观经济学的专业知识。她总是能用通俗易懂贴近生活的例子，让我们更好地理解吸收抽象晦涩的概念，就像用牛奶和豆浆的例子让我们很快地清晰地了解了“所考察的消费者调节需求量的时间”的意思。她时常会在课堂上穿插一些生动有趣却又涵盖专业知识的问题来让我们互相讨论，做一些小演讲来发表自己的观点。记得有次讨论提升最低工资的利弊，最开始发表观点的同学回答的纰漏较多，但她总是认真倾听每一位同学的发言，时而做好记录，总结他们观点中的精华，不断地深入发问，循循善诱，让其他同学自己思考，从而让我们能够表达出更为完善的观点。
真诚如XX老师，我曾经悄悄问她：“罗老师，你都不会对学生发脾气，他们听你的话吗？”罗老师想了想，我看到她眼中闪动着光芒，她对我说：“真诚是我能行使的最大权利。”XX老师说她想要成为一名老师的想法就是用自己的真诚去塑造每一个孩子。她认为世上没有教不好的孩子，只有老师不愿意教的孩子，教不好的原因是什么呢？她说是“老师的架子”。上课时只有与孩子们平等交谈，才会使每一个孩子感受到自己的真诚，而此时，才是教学的最好机会。只有真心去对待每一个孩子，孩子们才会真心回报，进而认真去对待自己的课业，真诚是XX老师最大的武器。
近听水无声
罗老师的细腻和温暖不仅仅是体现在她的课上。我还记得那一天中午，因为要借用校园网上传作业，没空吃饭留在了教室里，边打字边吃着一个橙子填肚。教室里也还有零星的三五个同学。抬头望见罗老师收拾完材料提着包走下讲台，正当我以为她要从前门离开时，她却径直走向我，眼睛里充满着关怀，露出了那熟悉的笑容，用最亲和的声音问道：“你怎么不去吃饭呀？就…吃个橙子能管饱吗….？待会忙完记得要吃午饭哈！”我赶紧点点头，有些惊讶，说了句谢谢老师，原本以为她只是心血来潮地发问，没想到罗老师选择绕路从后门出去，穿过整个教室，就是为了能够停留在每一个同学身边，询问着每个人留在教室的原因，提醒着每个人记得吃午饭。每一次发问都是如此地温柔，声音都是如此地恬适。我看见所有同学都被突如其来的温暖所感动，不约而同地会心一笑。从这个小细节我看出，XX老师对我们的关心绝对不止于课堂上，她课后对每个学生的生活与健康的关心才真正是点点滴滴，无微不至，似春雨般温润着每一个人。
细腻如XX老师，一提起她，她那可爱温暖的笑容就呈现在脑海。每当在路上遇见罗老师，她总是笑容满面，穿着简单朴素，身上虽没有太多颜色，但让人觉得干净舒服。每次上课，罗老师走进教室, 脸上总会带着一种轻柔的微笑，脸颊上还有淡淡的粉红，亲切温柔。因为坐在第一排，我总会看见冬天罗老师穿着的一件黑色大衣口袋上绣着一颗深蓝色小行星的贴布，让我觉得这就像在她较小的身躯之下，似乎蕴藏着一个浩瀚的小宇宙。
天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜
XX老师在学校中是为同学们尊重的好老师，更是被同学们喜爱的XX妈妈。我们总能看到她在课堂中对某个知识点缓缓道来，也能看到她出于真心地关心每一位她的学生，仿佛是在关心自己的孩子一般温柔和缓。
而这样细腻的XX老师是怎么练就的呢？虽有一些天生的因素包含其中，但大部分温柔的品格却是在罗老师的`教育生涯中慢慢摸索出来的。她说：“现在的孩子更有个性也更会思考了，从一定程度上老师的工作是引导而非灌输，我有我的理念，他有他的主张，如果能两相结合一定会很好，所以我要怎么去让学生接受我的观点呢？”在采访中我能看出来XX老师说话轻声细气且十分随和，但是遇到原则性问题的时候又变得不容置疑，令人信服也令人安心。XX老师如水一般细腻柔弱，看似十分好说话的性格下潜藏的却是对规则的重视，无论是对学生还是对自己，罗老师认为，只有在严格要求并且真正努力过后，才会对自己有一个新的认知，而后方能追寻一个更好的自我。这便是最大限度地尊重规则后，以温柔的姿态教育每一个她所爱护的学生吧。她温柔但不屈服，始终想为自己的学生找到一条最好的道路并积极引导，培养个性的同时不忘鼓励学生，所以XX老师在学生们的心中一直都是那个可爱的罗妈妈，是那个永远都会把学生放在第一位的无私的罗妈妈。
寄语新生，真挚祝福
XX老师作为中法经济的专业负责人，平时还有许多上课的日程，这都令她非常繁忙。在两年的接触中，她是真的做到了“上善若水，厚德载物”，她的美德像水一样无形,但又无处不在，容载万物。同时，她也深切地意识到，教育工作的意义一部分也在于学生，平时她也很关心学生，对于新生们，她也留下了最真挚的祝福：
同学们，进入大学后，首先对这四年做好规划，对于过去该关上的阀门要关上，该打开的要打开，懂事得越早越好。也要敢于说，互相进行及时的沟通与交流。无论怎样，最终的目的，无论从哪个角度来看，都是让我们每一位同学能够学有所长，在未来发挥出更大的作用，对国家、对社会、对自己的家庭能够有更好的贡献。
当你把整个心灵都献给每一个孩子，献给教育事业的时候，那么教育就成为最浪漫充满诗意的事业。三尺讲坛，就散发出醉人的芬芳。——题记
一、让爱滋润孩子的心田
有人说，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。
“师也者，教之以事而喻诸德也！”对学生的教育，我总是以民主和谐自主的理念管理，为每个学生成长搭建平台。用渊博的知识去感召，用精湛的教艺去吸引，用美丽的微笑去赏识，用慈母般的爱心去抚慰，用激情的语言去鼓励。生活上关心爱护，思想上严格要求，学业上耐心引导，成为学生健康成长的指导者和引路人。
每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。塑造美丽的心灵，这是教师的荣耀，也是义不容辞的责任。有一个我难忘的例子。我曾接收到一个陈X豪的学生。这孩子课堂非常灵活，说起话来头头是道，但随便违反纪律，想说就说，说睡就睡，作业不做。测试的时候，许多知识明明是会的，却故意做错了；不修边幅，身上总有一股汗味，脾气很急躁又情绪低落。后来还发展到饮酒、抽烟、逃学，跟一些社会不良青年混在一起。跟他家长联系，得到的是摇头叹气，“没药可救了！”。这孩子背后有故事！
找一个合适的机会，我深入到孩子的家庭了解。原来他的家庭生活背景复杂。两年前父母感情破裂，离婚官司打了两年。父母在学习、生活上都无暇关注到，孩子就在家庭的是是非非、风风雨雨中度过了中年级，成长期的心理和知识基础期就这样耽误过了。家庭的生活氛围影响，过早地吹打幼苗的成长，他原本是个活泼开朗的孩子啊。父母分开后，转到我们这里来。父亲远在外地，也不太关心，母亲忙于生计，也顾不过来。每天丢下十块八块钱给他，就打发了一天的吃饭问题，究竟孩子吃没吃，吃什么，做什么，就管不过来了，心情不顺时，发泄一通，孩子成了出气筒。这孩子变得沉默寡言，做什么都心灰意冷，经常与妈妈顶撞。他母亲说，这孩子没法管了，不听话，就会想着法子来气我，连考试都故意考差，我真苦啊！这孩子是在“独孤求败”嘛，亲情疏远，畸形抗争。孩子心灵蒙尘！结症得出了，我得拿出良方。要不及时有效矫正，就是个问题少年。这孩子缺少的是爱，是思想的引导啊！经过与家长沟通，于是我开出三道“处方”：
一、唤醒亲情，
二、矫正思想，
三、养成良好的习惯和自理自立能力。
鉴于孩子的家庭，我让孩子跟着我一起生活一段时间。这段时间里，我把他当作我的家庭成员、我的孩子。与我的儿子家人一道起居饮食，一起干力所能及的洗碗、拖地、洗衣服等生活技能活。他本是个聪明的孩子，只是受家庭的变故，缺少亲情关怀，致情绪波动，心灵扭曲。在我建议下，父母还经常打来电话，重温亲情。经过与他谈心、辅导、鼓励，很快，他走上正轨，学习认真了，明白事理了，也学会了一些基本的生活能力。当重新回到他的家庭时，他妈妈高兴地说，他孩子变了个样了！不但孝顺还能把家里收拾得有条有理，有时我拖着疲惫的.脚步回到家时，香喷喷的饭菜就捧到面前，她感到非常幸福。对老师是一再道谢，说是恩同再造。可一个普通的孩子本应这样的啊。
孩子后来被录到重点中学就读，由于聪明好学，各方面都很优秀，还被选为学生干部，真是“浪子回头金不换”啊。他回访老师时说：“老师，您的教诲，使我走出了人生最迷惘的沼泽，我谢谢您！”十多年过去了，陈X豪大学毕业后，在社会打拼，有了自己的公司，开拓出自己的事业。致富不忘乡梓，热心公益事业，每当他说感言时就说，我最感谢的人就是我的郑老师，我要把这一份爱回赠社会。一个问题少年，由濒临为社会的负担，变成一个对社会有作为有贡献的人。
是啊，爱可以唤醒一颗迷惘的心灵，爱可以擦去孩子心灵的尘埃。如果我们发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意启发、感化、引导，让他们增强信心和勇气，奋起直追，最终他们会成为生活和学习的强者。塑造美丽的灵魂，教书育人，这不是最有诗意的事情吗？
从教30年，我用爱心转化后进生200多人，关心学困生250多人，资助贫困学生20多人。对教育的事业有了一份很深的感情和眷恋，虽然清贫，卑微，但看到一个个孩子成人成才，心里感到莫名的快慰。
二、让生命的精彩和价值在课堂呈现
1、率先课改，引领语文教学改革
教书，不再是一种生存的道具，而是实现人生理想的路径，我们要用积极的行动不断追求更高的生命目标。我坚持走在课堂教学第一线，积极投入课堂教学教改活动，带领全校老师深入课改，有效地引领学生在掌握知识、发展能力、养成习惯的过程中，启迪智慧、陶冶性情、温暖心灵、充盈精神，达成生命的自我实现。
为探索一个简约、大气、智慧的课堂，我不断学习充电，大量阅读哲学类、文学类、美学类的书籍。努力营造一个诗化、浓情、智慧、深刻的课堂，为孩子们展现了一个广袤丰美的语文世界，一个神奇绚烂的语文天堂，让孩子的言语与思想在课堂上拔节。我曾多次承担市、省级课题试验课、示范课。XX年参加XX市高效课堂教学校长比武赛，所上文言文课《伯牙绝弦》获得一等奖。
教学之余，注意积累教学心得，深入教育教学理论的研究，坚持撰写教学论文，在省市乃至国家级刊物（部门）发表、获奖论文（作品）累达20多篇。其中，《班主任工作艺术浅论》获全国教育教学论文评选一等奖；《善导造句，发展学生的语言和思维》获北京市教育科学研究院全国征文一等奖；《探求“文”与“道”的契合点》获中国教育写作学会全国征文赛一等奖；《如何激发学生的写作兴趣》获中国中小学教育学会全国征文一等奖，并被编入《新世纪中国教育文论》；《浅谈如何指导学生写好生活习作》被编入由中央民族出版社出版的《中国基础教育改革论坛》一书并获一等奖；《展开想象的翅膀培养思维品质》入编由人民日报出版社出版的《全国创新教育论文集》；撰写的《腹有书诗气自华》一文获XX省教育厅小语会教育教学成果评比论文（设计）一等奖。
2、汗水浇灌出美丽的智慧之花
在抓好大面积的同时，还注意培养有特长的学生，经常组织指导学生参加各级各类部门举办的征文、科技、艺术比赛。几年来，获奖达112人次，指导学生在各级刊物发表习作30多篇。如指导林镛、林蔓等学生参加国家禁毒委、教育部组织的“珍爱生命，拒绝毒品”征文活动，5人获一等奖，6人获二等奖。此外，指导学生参加“少年文学周刊全国文学大赛”、 “‘电信杯’ XX中小学作文征文”，XX市“第一届校园文学作文征文”，吴川“创羽杯”首届学生作文（网络）大赛活动；《廉洁修身》《奥运精神伴我成长》《英雄中国》读书活动等，都获得了好的成绩。
XX年以来，指导学生参加XX省小学生“诗歌节”，10多位学生获得奖励，XX年度被评为“XX省诗歌教学优秀指导老师”并被聘为XX省“诗歌进校园讲师团”十成员之一。
我是一名幸福的幼儿教师，因为我爱孩子，孩子也爱我，我们每天都可以和自己爱的人快乐生活在一起，起初我选择，幼儿教师这个职业只是单纯的喜欢可爱的孩子。但随着工作年限的不断增加，我发现每个年龄段的幼儿都有他宝贵的特点。可贵的童年需要我们一步步去珍惜，于是我越来越喜欢去观察孩子，理解和引领孩子，看着孩子的进步，体验到了一种快乐的价值。希望在幼教事业能够用我所能去帮助每一位孩子都度过一段最幸福而有意义的童年。
对孩子无私的爱，教师要热爱孩子，爱生如爱子，是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得，只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们。做到晓之以情，动之以情，导致一行。深入到孩子中去，关注他们的举动。观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立了威严。我们哪个老师不想让每个孩子好起来？我们，教师辛勤劳动，满腔热情的把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要么让每个孩子都抬起头来走路，要认真考虑自己，对待孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落一人的`自尊心，我觉得热爱幼儿要面向前体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的。多表扬。多给他们带一些高帽子，少批评，即使拼屏也尽量不在全班幼儿面前批评，让爱的暖流也能流进他们的心甜，让他们也能感受到生活中的阳光，在今后的工作中，我仍然要加强学习，不断的去进取，出色的完成工作。
闲暇之时，在办公室、在餐厅、在操场上，教师们无处不在谈论着“最美女教师”张丽莉教师的感人事迹。我们都说鲜花美丽，那是美在耀眼的芳华；我们都说草原美丽，那是美在清新的情调。而最美女教师张丽莉的美，那是发乎于心的美，是没有修饰的。
有人说张丽莉教师的这种行为是一种“本能”，其实正所谓的这种“本能”，恰恰真实体现出了张教师心底里的大爱和完美品德。为了学生的安危，她没有选择躲避，而是向前，她的行动足足证明了她是一个内心善良、有着慈母般大爱的人。同时她的这种大爱、无私、勇敢也充分展示了我们人民教师的崇高品德。她用血肉之躯再次唤醒了无数人的良知，让他们重新认识了教师这个群体。张丽莉教师在这个平凡的岗位中让我们看到了教师职业的伟大，看到了人性的光芒。是当之无愧的“最美女教师”。
作为教师的我深受启发，我要向张丽莉教师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，在平凡的岗位上，贡献出自我的光和热。晚上，躺在床上望着天花板，静静地沉思今后在这平凡而又高尚的职业中我该做些什么，我又该怎样做呢？我想：
一、要有一颗善良的心。
曾在书上看到过这样一位哲学家，有一次他问他的学生：“人生在世最需要的是什么？”学生的答案五花八门，但最终一个学生说：“一颗善良的心！”这位同学的回答得到了哲学家大大的赞赏，他说：“你的一句一颗善良的心，包括了所有同学的答案。”因为有着善心的人，对于自我，则能自安自足，能够做一切与己适宜的事，对于他人，则是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。
是啊，拥有一颗善心对于作为教师的.我们是何等的重要。有一次，我们班最喜欢欺负同学、行为习惯最让人厌恶的一位学生在上体育课回来的路上，由于调皮走路眼睛看后面，当他转过身还没等他反应过来整个脸已经狠狠地撞到了墙壁上。这么一撞，他那受过伤的鼻子又开始流血了，走过的同学看见了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并没有去帮忙他，此时，他感到多糗啊。这时我刚好走过，发现了赶紧上去帮他捏住了鼻梁并拿出餐巾纸给他擦掉了鼻子上的血，然后请他来到了办公室，这一次我并没有大声批评他，我怀着一颗善心心平气和的跟他进行了心与心的交流。没想到这一次对他的小小关怀、呵护与交心感化来了他这颗冷酷无情的心，第二天他的行为发生翻天覆地的变化。其实，我们还不难发现，在平时我们对某些学生一句小小的安慰与鼓舞，就有可能燃起孩子对知识渴望的火焰。只要每一个人都用善良的心，真心对待别人和社会，那么我们的生活会更完美，更幸福！
二、要有一颗博爱的心。
有人说，爱是教育的真谛。那么作为塑造灵魂的工程师，我们要有一颗博爱的心。异常是做了妈妈后，我常常换位思考：把学生当自我的孩子来看，这样，我就更容易耐下心来，更容易给予他们宽容和关爱。
尺有所长，寸有所短，由于每个人智力的不一样，所以学生的差异必然存在。而在现实中教师们往往爱好学生易，爱差学生难。我们对学生的爱应当是公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的，应当要求自我不仅仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。无论读书好与差我们都应当真诚地对待他们。
金无足赤，人无完人，当学生做错事时，我们要耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓，不用言语挖苦学生，我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求，并且做到严而有理、有度、有方与有恒，引导学生向好的方向发展。
三、要有一颗感恩的心。
我们时常教育我们的孩子要学会感恩。其实，作为一名教师何尝不需要学会感恩，常怀一颗感恩的心。每当同事、朋友凑在一齐聚会聊天时我们听到最多的就是抱怨的话，抱怨教师的待遇太低了、抱怨我们的孩子怎样怎样的不听话，抱怨学校里的事情怎样这么多……。
如果对人心存感恩，在我们的生活、工作中就不会有太多的抱怨了，应对自我的所得所失，我们都要用一颗感恩的心去应对。我们应当感恩学校给自我创造一个成长的氛围；感恩同事能够在工作中给自我带来的帮忙；感恩学生，正是他们的参与给我们教师创设了一个充满生机，充满活动的课堂。世上没有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自我为改变这一切做了哪些努力。感恩是一种胸怀，更是一种境界。常怀感恩之心的人心胸会更宽阔，感恩能稀释我们心中的狭隘，会使我们已有的人生资源变得更加丰厚。学会了感恩，你便拥有了走向成功人生的阶梯。
让我们用真心、真爱去对待我们自我的事业，对待我们的孩子。虽然我们没有张丽莉教师的感人之举，但我们会用“善良、博爱、感恩”的心，努力在平凡的工作岗位上做出无愧于时代、无愧于人民的不平凡业绩。
人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种职责。
人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了职责，那它也只能如美丽的流星闪过夜空；又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段完美的回忆，
每个人都肩负着职责，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有必须的职责，正因为存在这样或那样的职责，才能对自我的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自我对社会的职责，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”
作为一名教师，师德，是教师工作的精髓。能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与职责，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚教师，在地震发生时双手死护住两名学生，自我却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的教师，在灾难面前，选择了摘下自我的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋教师用自我的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最终一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与职责的师德师魂。
那么，做为新时代的教师我们应当怎样做呢首先，教师要爱自我的`学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任教师，喜欢教师，也喜欢上教师的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。
其次，爱自我的职业
经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
另外，不断学习，努力使自我具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同行学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与职责；让我们一齐把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！
我是初中数学教师——XXX老师，近三年连续获得西科中学“师德模范先进个人”荣誉称号。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。我和西科中学相伴11年，从教历程中，有辛酸，有困惑，有感悟，然而更多的是收获，以其高尚的师德，精湛的业务，严谨的作风，赢得了学校和家长的一致好评，用模范的行动，展示了一幅幅撼人心魄的师表风采。
一、用爱呵护学生成长
我在班主任工作中一直把握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候绝不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就，父亲般的`严厉和母亲般的慈爱是我所追求的。倾心所爱，不断给学生前进的方向和动力，班内无小事，处处是教育，总是注意去发现和利用一些小的契机开导学生，用殷切的话语给其鼓励和警醒。
班里有几个女孩子，来到新的环境，有些恐慌和害怕，担心没人和她们玩，总是怀念小学的学习生活。我及时发现孩子们的担忧，告诉她们：“与其这样的郁闷的过一天，不如打开心房快乐的过每一天，初中生活是很丰富多彩的，和老师一起努力，相信你们的未来不是梦。”听了我的话，孩子们愁绪慢慢消散了，都说我的话有“魔力”，可不是嘛，调皮捣蛋的学生也不会责骂他，而是悉心教导，像个知心姐姐，过两天就会发现那个人正在奋发向上。我就是孩子们友善的“小雷达”，哪里有需要，不管学生说不说，我总是能及时发现，并给予关心和帮助。
二、用心培养学生能力
在多年的班主任管理工作中，我喜欢用魏书生先生的教学方法“人人有活干，活活有人干。”班会上郑重提议：是否能实行“轮换班干部”制度，让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过班干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“班干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也变大。
这学期我们班里有个特别调皮的学生，像一匹野马一样，很难管理，开学才几天就多次犯错，我不是狠狠的批评、惩罚他，而是耐心的先听他诉说小学经历，了解到孩子小学换过四所学校，语文老师都很喜欢他，可每一个数学老师都不看好他，所以对数学没有好感，对数学课没有兴趣，甚至对数学老师都有些反感。我非常善于发现学生的闪光点，在这次运动会上，这位学生组织啦啦队，自己制作横幅，编口号，为班级加油助威，带动了一批学生参与其中，最后还影响了旁边的班级，最后扩大整个年级的啦啦队阵容。我发现了他善于思考，大胆创新，敢于去做的能力，把班级的文体委员这一重任交给了他。孩子有了自信，当了班干部，责任心明显增强，相信他在我的教导下定会有出息。
三、积极投入教育教学改革与实践，成绩显著
我从20xx年起担任数学备课组长工作，带领团队共同学习，共同进步，使团队具有开拓进取的创新精神，并积极参与教育教学改革与研究，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著。
＂师者，所以传道授业解惑也＂，这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说过的、对于老师这个职业最质朴的定位。悠悠千年岁月，老师这个职业非但没有被历史磨去，而且它的内涵已然不仅仅是＂传道授业解惑＂。我理解的＂老师＂是一辈子的事业，它有着比＂传道授业解惑＂更重要的内涵，那便是看似轻实则重的＂师德＂，同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的星，照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气。
经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗，＂老师＂这个名词被赋予了许多的期待，这些期待来自于学生、家长、社会、民族，也来自每一个老师个体。而每一个期待的背后都有一个美好的梦想，学生的期待是快乐地成长成他们想象中的自己，家长的期待是自己的孩子学有所成，拥有一个光明的未来和人生；一个民族的期待，是培养建设国家未来的各行各业的人才。而老师们的期待，一方面是孩子们的健康成长，引领他们从无知走向有知，从懵懂走向成熟，另一方面也是自己人生梦想的`开始和实现。然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位老师。肩负着如此多期待、梦想的老师们，我们何以担负自己的职责？回答也是师德。
师德中爱与责任是师德的灵魂。爱与责任是母亲的天性，殊不知，爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。站在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语，却无不把教育事业看作是自己的生命，甚至是全部，他们是用自己每点每滴的思考、努力和付出在践行着自己的理念，一步步靠近心中那个温暖的梦想。也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想，试图让我们变得平庸，可是只要夜空中最亮的星还闪亮着，一切都不是退缩的理由。正是心中的这种爱与责任，我们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生，走进真正的教育。正所谓＂大道无声＂。冰心说：＂情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。＂师德让我们在通往教育梦想的路上，享受着芬芳四溢，即使满路荆棘。
教书育人是践行爱人的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现宠溺，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。
摆在我们面前的问题不再是口号，需要的是切切实实的践行。陶行知说：＂捧着一颗心来，不带半根草去。＂多么令人敬佩的朴素的胸怀，但不要以为只有教育大师才有的，无数位平凡的一线教师每天都在用这样的胸怀在接纳孩子，等待孩子们的成长，焦急而又耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇到过类似的事情，当我们挑灯苦熬，精心备课，满心欢喜地走上讲台，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望，或者还沉浸在自己的世界中；当我们严肃地对他们晓之以理，动之以情，却发现这些顽皮的孩子依旧我行我素；也有那么一刹那，我有些心灰意冷，怪孩子不懂事，后来想想还是自己的功力不够深厚，胸怀不够宽广。又有那么多的时刻，这些孩子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。每年的教师节是老师们倍感欣慰的一天，不是因为那天有什么特别的福利，而是那天孩子用心的表达自己内心对老师的爱戴，那样的幸福感抹去了一切的烦躁、生气，使我们真的感受到作为一名人民教师的幸福感。
做一位有幸福感的教师，是所有老师们内心的声音。怎么获得这种幸福感呢？我想首可能苦中作乐。
印度大诗人泰戈尔说过：＂花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。＂每一个学生都是一朵含苞的花，每朵花都有自己的香气，每朵花都有自己的美丽。他们要做的就是努力做好自己，散发出自己独特的香气。教书育人是养育花儿的事业，需要叶无尽的呵护和疼惜，更需要叶无时不刻的衬托。教师的一生，不正是与花相伴的一段旅程吗？有些花儿生来芬芳四溢，可却有刺，有些扎手，叶儿却有办法让它散发清香，收起自己的刺。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
在这个所谓浮躁的今天，让我们静下心来，慢慢地播种，精心地捉虫，施肥、浇水，满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻！面朝梦想，用心走好与花相伴的一生，花开的时分便是美梦实现之时。
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生，让学生因为我的爱，感受到来自心地的幸福！ 很幸运的，我实现了自己儿时的梦想，我现在是一名光荣的人民教师了。
还记得满怀喜悦与激动地第一次踏上讲台时，我的那份自豪。我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。 每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师，您最近过得好吗？”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师，全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
作为一名年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
一、化作春泥 精心呵护
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。
还记得第一次接的班里，有一个平时不爱说话的男孩特别让人头疼。上课他和任课老师对着干，扰得全班都不得安宁，任课老师气得都没有办法，找他谈话，他总是低头沉默，一言不发。后来，一了解才知道，他的爸爸妈妈都是耐火厂门口的小摊贩，家里还有三个姐姐，爸妈忙于小生计，根本没有时间管他，爸妈唯一的管教就是打骂。一次，他早上迟到了，眼睛红红的，像是哭过，我问他怎么了，他说自己病了，所以迟到了。可临班的小丫头告诉我了真实的原因：早上，他要起得很早和卖豆腐汤的爸妈一起出摊，那天，瘦小的他不小心把汤锅盖给弄坏了，爸爸打了他，知道了原因，我心里酸酸的。于是，我把他叫了出来，和他谈了好久，谈了自己相似的经历，孩子哭了……
打那以后，我开始留心观察他，关注他，悄悄地帮助他，因为我知道这是我的责任。一天，他和同学玩耍的时候，把同学的头给磕破了，我带着他们一起到医院包扎，整个过程，他吓坏了，我知道，他最为害怕的是告诉他的爸爸妈妈，因为这一笔医疗费，对于他家来说也不是一笔小数目。我对他说，这次的事情，老师会出面协调，也不会告诉他家人，医疗费我出，但是，他必须记住这是次教训，作为一个小男子汉，必须要学会为自己的行为承担责任……自那以后，他像变了一个人，连之前对他头疼的任课老师也都只夸他……
做一个为自己负责的孩子，是他的责任，做一个为孩子负责的老师，是我的责任。在我的教学中，我始终把这当作是我的信条，也一直在努力地奉行着。我经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人，一个对他们完全负责的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作春泥，精心呵护。
二、春风化雨 润物无声
后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。要想使他们形成良好的品德和习惯，都不是一朝一夕，一蹴而就能办到的。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。
记得有一回，学校号召全校师生为绿化捐款时，一个学生说出了这样的话“绿化局有的是钱，凭啥让我出钱，我的钱我还要留着去吃麦当劳呢！”听到这话，我感到非常的气愤，可以说是怒火中烧，当时我真想立刻把他痛批一顿，可又一想，这样管用吗？能纠正他的这种不好的思想吗？毫无疑问，是不行的。要想从根本上纠正他的这种思想得慢慢来，要循循善诱。于是，我压住火气，和他单独谈话，晓之以理，动之以情，告诉他我们是生活在一个大家庭里，我们彼此都需要帮助，有了彼此的付出，在我们遇到困难时，才会有别人的关爱。只有我们每个人都献出自己的爱，我们的生活才会幸福、温馨。经过我的一番教育，他的头慢慢地低下去了，我知道他已经意识到自己不对了。但同时我也知道，仅仅这样，他是不可能很快完全转变成一个人见人爱的五好小公民的。
在以后的.生活中，我时刻地注意他，引导他。慢慢的，他变了。一次，在路上遇见了他的妈妈，她见我就高兴地说：“我们家孩子，长大了。”一番交谈后，我知道了事情的原委：一次，她和孩子一块逛街，见到一个可怜的乞丐，孩子要给钱，可妈妈不让，理由是现在有些乞丐是装的，可孩子却这样反驳道：“我们老师说过一个人物质缺乏没有关系，只要肯努力，会变得富有的。但是如果精神缺乏，那可就是真的‘乞丐’了。再说，假如每个人都像妈妈一样，那我们的身边还会有爱吗？”和他妈妈的交谈中，我发现孩子妈妈的脸上始终洋溢着欣喜的笑容。其实，我的心里更是格外的高兴，见到孩子的转变，我知道，自己的循循善诱，终于 “春风化雨，润物无声”；自己的辛勤耕耘，终于获得了丰硕的成果。
三、以德为榜 以行为样
“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。
教育无小事，事事皆教育。在和孩子们相处的每一刻，我都时刻提醒自己要做一个好榜样。以自己的言谈举止潜移默化地影响他们，一段时间以后，善于、乐于模仿老师的孩子们也会像老师一样，见到地上的纸片，弯弯腰，捡起来；那位同学有病了,你安慰,我送水；见到同学打架，总要上前制止，劝说“教育”一番等等，这样的事情数不胜数。就是这样我们要时时刻刻去影响学生，使其从每件小事的体验中升华，在潜移默化中改变他们的认识和行为方式，在我们的爱意浓浓中，让他们成长，起到“润物细无声”的作用。
四、大爱无声 上下求索
在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。 “每一个孩子都是一颗好的种子，我们要为种子的成长提供最优质的环境和服务。”芳华路小学黄艳校长如是说。任校长以来，肩负着领导的信任、群众的希望、教师企盼，每天他始终坚持早来晚走，用他自己的话就是“只要有学生在，就有老师在，有老师在就有领导在”。与老师一起同呼吸、共命运，同甘共苦。 “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。爱，可以拯救一个身体有缺陷的孩子；爱，可以造就一个健全的人格；爱，是我对教育事业的承诺。”芳华路小学高文草副校长如是说。学校里，他的身影无处不在：深入班级，深入学科中心组，深入备课组与老师广泛接触，晚上放学与学生沟通交流，鼓舞士气。
一位芳小的教师无不感慨地说：一天中，见面最多的几乎是校长。领导的行动就是无声语言，带动和感染着广大教师为振兴芳小而努力工作、奉献着自己执着的爱。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情……
几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴人生，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!
